정서행동장애의 definition 와 특성(特性)
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작성일 23-02-09 08:11
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따라서 행동장애 아동이 대체로 낮게 나오고 있는데 이들의 진정한 지능지수는 이보다는 더 높으리라는 견해도 있다아 학업 성취의 경우 여러 표준화된 학력검사를 통해 볼 때 학업성취가 부진한 것으로 나타나고 있다아
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2. 행동장애의 特性(특성)
2.행동장애의 特性(특성)
(1) 지능과 학업 성취
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I. 행동장애의 정의(定義)
순서
정서행동장애의 definition 와 특성(特性)
행동장애의definition 행동장애의특성(特性) 정서장애 / (정서장애)
; 행동장애 아동이 지능적으로 아주 우수하다는 것은 잘못된 생각이며 연구에 따르면 보통 경도, 혹은 중등도 장애아동일 경우 그 지능지수가 약 90정도라고 한다. 이는 지능의 정상분포상으로 볼 때 상당수의 행동장애 아동이 학습부진(slow lear ner) 또는 경도의 정신지체 범주에 들어가 있음을 알 수 있다아 물론 가끔은 매우 지능이 높은 아동들도 극소수 있다아 그리고 검사 가능한 중등도 아동의 average(평균) 지능지수는 약 50 정도로 나타나고 있다아
다.즉 행동장애 아동은 자신의 정신연령에 기대되는 수준의 성취를 일반적으로 하지 못하므로 학업성취가 우수한 아동은 거의 없다. 이들이 특히 뒤떨어지는 과목은 읽기와 산수이며, 대부분의 중등도 행동장애 아동은 기본적인 수준의 읽기와 산수능력도 부족한 것으로 나타나고 있다아
행동장애의정의행동장애의특성 정서장애
행동장애의정의행동장애의특성 정서장애 / (정서장애)
그러나 이런 연구결과에는 몇 가지 문제점(問題點)이 있다아 지능 검사가 우리가 일반적으로 의미하는 지능을 완전히 측정(measurement)하지 못한다는 점과 행동장애아동의 경우 정서적 문제로 인해 자신의 지적능력을 충분하게 발휘하지 못한다는 점이다.
