교육방법 및 교육工學
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작성일 23-12-08 11:44
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레포트/공학기술
교육방법 및 교육工學
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교수매체 결과 성 연구의 쟁점과 방향
교육방법 및 교육공학
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교수매체 결과 성 논쟁 (1차)
Clark의 견해
교육 매체는 내용 전달 수단에 불과
특정 교육방법 → 특정 학습결과
교육 매체 ≠ 교육 방법
Kulik et al에 대한 Clark의 반론
교수책략, 수업내용, 노력의 정도, 매체의 신기성(novelty) 결과 등의 변인을 통제해야
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교수매체 결과 성 논쟁 (1차)
Kozma의 견해
“Clark은 매체와 방법 간의 분열을 조장했다”
매체와 방법 모두 수업설계의 일부이며 서로 필수불가결의 관계
학습 중 인지 활동은 매체 characteristic(특성)에 影響(영향) 받음
Petkovich와 Tennyson의 반론
매체의 속성은 학습에 影響(영향)을 줌
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교수매체 결과 성 논쟁 (1차)
Ullmer의 견해
매체는 단순한 내용전달…(省略)
① 매체 선호도가 학습에 미치는 影響(영향)
② 매체가 학습 태도 및 동기에 미치는 영
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교육방법 및 교육工學
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