장애인의 개념 및 特性(특성)
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작성일 24-04-07 11:18
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가) 원 인
정서행동장애의 Cause 은 생물학적 요인과 environment적인 요인으로 나눌 수 있다아 생물학적인 요인으로는 유전적, 신경학적, 생화학적인 요인들과 영양섭취 등이 있다(Nicol & Erlenmeyer-Kimling, 1986). environment적인 요인으로는 부모와 아동간의 관계나 文化(culture) 적인 배경, 학교생활경험 등을 들 수 있다(Hallahan & Kauffman, 1988). environment적인 요인과 관련하여 학교environment은 학생의 많은 문제와 관련이 있다아 특히 교사의 적절하지 못한 교육방법, 너무 높거나 낮은 기대수준, 민감성의 부족, 부적절한 강화, 비일관적 행동, 부적절한 모델제공 등은 학생의 정서 행동에 부정적인 影響을 미칠 수 있다아
나) 특 성
정서 및 행동장애 학생들의 지적인 능력은 다양하지만 대부분 지능지수는 平均(평균) 이하를 나타낸다(Hallahan & Kauffman, 1988). 이들은 학업 수행 능력이 낮고 사회기술이 부족하기 때문에 학교생활에 어려움을 겪게 된다(Lewis & Doorlag, 1987). 이들은 또한 갑자기 화를 내거나, 동료들을 때리거나 싸우기도 하고, 기물을 파손시키거나 과잉행동을 하는 등 많은 부適應 행동을 보인다.
