[사회과학]사회문제 - 학교폭력의 예방과 대책에 대하여
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작성일 22-11-04 22:46
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[사회과학]사회문제 - 학교폭력의 예방과 대책에 대하여
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학교폭력의 예방과 대책에 상대하여
중학교 2학년 때 반에서 약간 지능이 떨어지는 아이가 있었다. 크게 반에 피해를 주는 아이는 아니었는데 장난스런 언행이 조금 지나치고, 더럽다는 이유로 친구들이 불쾌해하는 일이 종종 생기곤 했었다. 그 때문이었을까, 그 아이는 점점 아이들에게 따돌림을 당하기 스타트했다. 나는 초등학교, 중학교, 고등학교를 다니는 내내 크고 작은 학교폭력을 많이 보며 학창시절을 보냈다. 비단 나 뿐 만이 아닐 것이다.
먼저 학교폭력의 definition 에 상대하여 알아보자. 학교폭력은 주체나 대상이 모두 靑少年이며 가해자나 피해자 또는 …(투비컨티뉴드 )
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[사회과학]사회문제 - 학교폭력의 예방과 대책에 대하여
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다. 어머니는 결국 씁쓸한 표정으로 교실을 떠나셨고, 우리 반 친구들은 그 아이를 다시 보지 못했다. 하지만 친구들은 조언은 커녕 그 아이가 학교에 안 나왔으면 좋겠다는 둥의 말만 하고 있었다. 순수하고 맑아야할 아이들이 어째서 학교폭력이라는 테두리 안에 갇혀서 고통을 받는 것일까. 나는 나날이 대두되고 있는 학교폭력 문제에 상대하여 자세히 알아보기로 했다. 結論(결론)적으로 그 아이는 반 친구들의 불만으로 전학을 가야만 했던 것이다. 어느 날 그 아이의 어머니가 학교에 오셨고 교단에 서서 친구들에게 자신의 아들에 대한 조언을 해달라고 하셨다. 그 과정을 지켜보는 나는 불쾌한 감정을 감출 수가 없었다. 학교폭력을 겪지 않고 자라온 학생이 과연 있을까? 요즘 시시각각 뉴스와 매체들을 통해서 듣게 되는 학교폭력의 사태들은 나날이 심각해져가고 있는 듯하다. 그 상황에서 친구들이 그렇게까지 매몰차게 대했어야 했나 라는 생각이 들었다. 따돌림이 점차 심해질 때쯤 그 아이는 학교를 차츰 차츰 결석하는 날이 많아졌다. 그리고 그 속에서 한마디도 하지 못하고 앉아있었던 내 자신도 속상했다. 그래서 아직도 그때의 상황이 머릿속에 몇 년이 지난 지금까지 생생이 살아있다
위의 이야기는 내가 중학교 때 실제로 목격했던 학교폭력의 事例이다. 어떻게 보면 방관하고 있던 나도 다른 친구들과 똑같은 행동을 한 것 일지도 모른다는 생각이 들어서였다.
