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피터스의 교육 concept(개념)(피터스 교육철학)

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작성일 24-05-17 20:43

본문

그의 이러한 입장은 점차 교육의 定義(정이)가 아니라 교육 定義(정이) 의 준거를 탐구하게 하였다. 그는 교육한다는 것을 정원을 가꾸거나 농사를 짓는 것과 같은 하나의 특수한 일을 하는 것이 아니라 여러 활동들이 따라야 할 기준을 지칭하는 말이라고 보았다. 그리하여 그는 `입문으로서의 교육`(1964)과 “윤리학과 교육”(1966), `교육과 교육받은 사람`(1970), `교육의 논리`(1970), `교육의 정당화`(1973) 등에서 교육 定義(정이) 을 논의하고 있다…(투비컨티뉴드 )

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다.
그는 기존의 주형 모델이나 성장 모델은 사회적인 교육 현상에 대한 이해를 하는 데는 도움이 되지만 교육을 다른 것을 위한 수단으로 오인하게 될 위험을 내포하고 있다고 보고, 교육 定義(정이) 의 기준을 탐구해 보고자 하였다.
피터스의 교육 concept(개념)(피터스 교육철학)

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피터스의 교육 concept(개념)(피터스 교육철학)

설명

레포트/인문사회

피터스의 교육 定義(정이) (피터스 교육철학)

목차
피터스의 교육 定義(정이)

I. 규범적 측면에서의 기준

II. 인지적 측면에서의 기준

III. 교육의 과정적 측면에서의 기준

IV. 교육定義(정이) 의 기준의 수정
피터스의 교육 定義(정이)

피터스(R. S. Peters)는 `교육자는 단 하나의 목적을 가져야만 하는가`(1959)에서 교육에 대해 말을 하는 것은 스스로 어떤 가치 기준에 헌신하고 있다는 것의 의미한다고 주장하였다.

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