청소년 대안교육정책의 방향 모색
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작성일 24-04-16 06:31
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속성 화고교와 대안학교의 법적 지위는 기존의 일반계, 실업계, 특수목적고 외에 속성 화고교라는 ...
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대안교육정책의 동향과 결점
1) 법적 지위
대안교육정책의 現況(현황) 과 문제점(問題點)
1) 법적 지위
characteristic(특성)화고교와 대안학교의 법적 지위는 기존의 일반계, 실업계, 특수목적고 외에 characteristic(특성)화고교라는 새로운 고교유형으로 창설된 정규고등학교의 하나이다. characteristic(특성)화고교에 자연현장실습 등 체험위주의 교육을 전문적으로 실시하는 대안학교를 포함하고 있다(교육법시행령 제69조의 2 제2항 제4호). 이는 대안학교가 정규고등학교로 인정되지 않아서, 이를 졸업한 학생들이 ‘검정고시’를 합격해야만 학력인정을 받았던 것에 비교할 때 큰 alteration(변화) 이다.그러나 현실적으로 characteristic(특성)화고교는 기존 고등학교와 차별적인 대우를 받고 있다아 characteristic(특성)화고교도 국가/지방자치단체(국공립)와 학교법인(사립)이 설립할 수 있지만, 현재 운영중인 characteristic(특성)화고교는 대부분 사립이고, 일반적으로 사립학교에 지원되는 재정지원 등이 characteristic(특성)화고교에게는 제공되지 않고 있다아 법적으로 ‘정규고등학교의 하나’라고 언명하고 있지만, 실제로는 ‘비정규학교’로 인식하는 것이 아닌가 하는 의구심이 든다.
2) 학교유형
characteristic(특성)화고교는 크게 두 가지 유형의 학교를 포함하고 있다아 하나는 현장의 수요가 많은 특정산업 또는 …(생략(省略))순서
청소년 대안교육정책의 방향 모색
대안교육정책의 현황과 문제점1) 법적 지위특성화고교와 대안학교의 법적 지위는 기존의 일반계, 실업계, 특수목적고 외에 특성화고교라는 ... , 청소년 대안교육정책의 방향 모색인문사회레포트 ,
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