아동발달의 쟁점 중 1)유전 대 environment, 2)성숙 대 학습, 3)초기경험 대 후기경험 각각의 입장을 정리(整理)
페이지 정보
작성일 23-02-09 07:14
본문
Download : 아동발달의 쟁점 중 1)유전 대 환경.hwp
즉, 이들은 학습되지 않는 것들이다.
2) 성숙론자 입장
environment적 요인은 유전적 잠재력이 실현될 수 있는 정도와 범위를 절대적으로 제한.
성숙 : 유전적 요인에 의해 발달적 change(변화)들이 통제되는 생물학적 과정
성장의 한계를 설정
1) 논쟁의 초점: 어떤 기제와 과정을 통해서 change(변화)가 일어나는가?
2. 성숙 대 학습
2) 성숙론자 입장
예. 지능의 성장과 발달은 유전에 의해 그 대략적인 한계가 결정되지만 환경에 의해 달라질 수 있는 여지도 많아서 보통 IQ 15점 정도의 범위 내에서 change(변화)가 가능한 것으로 보인다.
성숙 : 유전적 요인에 의해 발달적 변화들이 통제되는 생물학적 과정
좋지 않은 환경이 인간 발달을 저해하는 요인이 될 수는 있지만 기본적으로 성장은 성숙에 의존한다고 주장
2) 유전적 입장
1. 유전 대 환경 1) 논쟁의 초점 발달에 영향을 미치는 요인의 소재 및 근원의 문제로서 어느 것이 더 중요한가 보다 어떻게 상호작용하는가가 중요한 쟁점이 된다. 예. 외국어 습득이나 운전기술의 습득은 매우 특정한 훈련에 의존하는 학습된 행동
성장의 한계를 설정
발달에서 경험의 중요성 강조
사회는 개인의 유전적 잠재력이 최대한 발휘 될 수 있는 최적의 환경적 조건과 상황을 조성하도록 노력해야 한다.
1) 논쟁의 초점
아동발달의 쟁점 중 1)유전 대 환경, 2)성숙 대 학습, 3)초기경험 대 후기경험 각각의 입장을 정리
아동발달의 쟁점 중 1)유전 대 environment, 2)성숙 대 학습, 3)초기경험 대 후기경험 각각의 입장을 정리(整理)
3) 환경적 입장
발달에 effect(영향) 을 미치는 요인의 소재 및 근원의 문제로서 어느 것이 더 중요한가 보다 어떻게 상호작용하는가가 중요한 쟁점이 된다.
1) 논쟁의 초점
학습은 훈련이나 연습에서 기인하는 발달적 변화를 말하며 그 결과는 매우 개별적이고 특수하다.
환경적 요인은 유전적 잠재력이 실현될 수 있는 정도와 범위를 절대적으로 제한.
Download : 아동발달의 쟁점 중 1)유전 대 환경.hwp( 43 )
예. 유아기의 빠른 성장, 사춘기의 2차 성징, 걷기 전에 서기, 한 단어를 말한 후 두 단어 말하는 과정 등)
좋지 않은 environment이 인간 발달을 저해하는 요인이 될 수는 있지만 기본적으로 성장은 성숙에 의존한다고 주장
발달에서 경험의 중요성 강조
예. 외국어 습득이나 운전기술의 습득은 매우 특정한 훈련에 의존하는 학습된 행동
레포트 > 기타
1. 유전 대 환경
%EC%9C%A0%EC%A0%84%20%EB%8C%80%20%ED%99%98%EA%B2%BD-4380_01.jpg)
%EC%9C%A0%EC%A0%84%20%EB%8C%80%20%ED%99%98%EA%B2%BD-4380_02_.jpg)
%EC%9C%A0%EC%A0%84%20%EB%8C%80%20%ED%99%98%EA%B2%BD-4380_03_.jpg)
%EC%9C%A0%EC%A0%84%20%EB%8C%80%20%ED%99%98%EA%B2%BD-4380_04_.jpg)
사회는 개인의 유전적 잠재력이 최대한 발휘 될 수 있는 최적의 environment적 조건과 상황을 조성하도록 노력해야 한다.
설명
학습은 훈련이나 연습에서 기인하는 발달적 change(변화)를 말하며 그 결과는 매우 개별적이고 특수하다. 예. 유아기의 빠른 성장, 사춘기의 2차 성징, 걷기 전에 서기, 한 단어를 말한 후 두 단어 말하는 과정 등) 좋지 않은 환경이 인간 발달을 저해하는 요인이 될 수는 있지만 기본적으로 성장은 성숙에 의존한다고 주장 3) 학습론자 입장 발달에서 경험의 중요성 강조 학습은 훈련이나 연습에서 기인하는 발달적 변화를 말하며 그 결과는 매우 개별적이고 특수하다. 즉, 이들은 학습되지 않는 것들이다.
예. 아무리 많이 먹는다 해도 3m이상 자랄 수 없음
예. 지능의 성장과 발달은 유전에 의해 그 대략적인 한계가 결정되지만 environment에 의해 달라질 수 있는 여지도 많아서 보통 IQ 15점 정도의 범위 내에서 변화가 가능한 것으로 보인다. 2. 성숙 대 학습 1) 논쟁의 초점: 어떤 기제와 과정을 통해서 변화가 일어나는가? 2) 성숙론자 입장 성숙 : 유전적 요인에 의해 발달적 변화들이 통제되는 생물학적 과정 발달의 순서는 성숙에 기인하는 사건들로서 종의 특성이지 특별한 연습이나 훈련의 결과가 아니다. . 즉, 이들은 학습되지 않는 것들이다.
3) 학습론자 입장
다. 2) 유전적 입장 성장의 한계를 설정 예. 아무리 많이 먹는다 해도 3m이상 자랄 수 없음 3) 환경적 입장 환경적 요인은 유전적 잠재력이 실현될 수 있는 정도와 범위를 절대적으로 제한. 사회는 개인의 유전적 잠재력이 최대한 발휘 될 수 있는 최적의 환경적 조건과 상황을 조성하도록 노력해야 한다.
순서
1) 논쟁의 초점: 어떤 기제와 과정을 통해서 변화가 일어나는가?
발달의 순서는 성숙에 기인하는 사건들로서 종의 特性이지 특별한 연습이나 훈련의 결과가 아니다.
발달에 influence을 미치는 요인의 소재 및 근원의 문제로서 어느 것이 더 중요한가 보다 어떻게 상호작용하는가가 중요한 쟁점이 된다된다. 예. 지능의 성장과 발달은 유전에 의해 그 대략적인 한계가 결정되지만 환경에 의해 달라질 수 있는 여지도 많아서 보통 IQ 15점 정도의 범위 내에서 변화가 가능한 것으로 보인다.
예. 외국어 습득이나 운전기술의 습득은 매우 특정한 훈련에 의존하는 학습된 행동
예. 아무리 많이 먹는다 해도 3m이상 자랄 수 없음
2. 성숙 대 학습
1. 유전 대 environment
2) 유전적 입장
예. 유아기의 빠른 성장, 사춘기의 2차 성징, 걷기 전에 서기, 한 단어를 말한 후 두 단어 말하는 과정 등)
3) environment적 입장
3) 학습론자 입장
발달의 순서는 성숙에 기인하는 사건들로서 종의 속성 이지 특별한 연습이나 훈련의 결과가 아닐것이다.
