[A+ 보고서] 노작교육에 대하여
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작성일 23-04-06 05:41
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이런 대표적인 예가 Ferdinand Kinderman 1740-1801)이나 Philipp Sextro 1746-1836)에 의한 산업학교가 그런 의미에서 노작학교였다.(山崎高哉,1993:279-280) 그후 19세기에 이르러 신인문주의의 등장과 함께 페스탈로찌,프뢰벨은 전인적 조화적인 인간교육의 수단으로써 노작교육을 주장했다. history(역사) 적으로 보면 노작교육이라는 말이 등장하게 된 것은 일찌기 18세기후반 구라파에서는 경제적, 공리적인 의미에서 국민교육과 결합하여 빈민자제에 이르기까지 교육기회를 확대하기 시작하였다.
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노작교육에 대하여
다. 그리고 사회주의권을 비롯한 중국(China)에서는 노동교육이라고 하기도 한다.노작교육에 대하여
오웬은 공장노동으로 부터 아동을 해방시켜 성격형성학원에서 즐거운 생활과 교육을 부여하려고 생각하고 있었다.(柳久雄,임상희 역,191993: 183-184) 이런 생산과 교육을 연결하는
노작교육에 대하여
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노작교육에 대하여
근로교육이라는 말과 유사한 concept(개념) 중에서 교육적 의미에 가깝게 대비될 수 있는 concept(개념)으로 勞作敎育이라는 말을 들 수 있다아 이는 독일어의 Arbeitsschule, Arbeiterziehung에 대한 우리말 번역어이지만, 일본은 작업교육, 근로작업학교, 노동학교, 노작교육 등으로 번역하는가 하면 영어번역어는 Work Education, Work Oriented Education등 다양하다.
