교육과정이 발전되어온 과정
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작성일 23-07-25 17:20
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(1) 경험중심 교육과정으로의 變化 - 경험중심 교육과정으로의 變化를 초래한 原因은 그 당시에 나타난 학습자 중심의 진보주의 교육철학이나 산업화의 effect으로 인해 사회적 효율성을 강조하는 사회적 분위기 속에서 찾아 볼 수 있다아 대표적인 학자인 듀이는, 지식의 획득은 이성에 의한 사유나 감각적 경험에 기초해서 이루어지는 것이 아니라 주관의 능동적인 활동을 통해서 이루어진다고 보았다.
2. 경험중심 교육과정: 경험중심 교육과정은 무엇을 가르칠 것인가에 관한 전문적인 연구를 처음 하면서 1920년대에 생겨난 최초의 교육과정이다.
(1) 지식의 구조 - 지식의 구조란 각 학문의 기저를 이루고 있는 기본 定義(정의)
, 일반적 원리, 아이디어 등을 뜻한다.교육과정이발전되어온과정을특징정으로서술 , 교육과정이 발전되어온 과정사범교육레포트 ,
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본 reference(자료)는 교육과정이 발전되어온 과정을 요점한 리포트입니다. 경험중심 교육과정은 무엇을 가르칠 것인가에 대하여 생활適應을 목적으로 학습자의 경험을 가르칠 것을 제안하였다. 학문중심 교육과정에서는 학문, 즉 지식의 본질에 대한 탐구와 그것의 교육적 가치를 찾는 일을 교육과정 연구에서 가장 중요한 課題로 삼았으며 교육과정은 이에 기초한다.
(2) 발견학습 - 지식의 구조를 가르치는 방법으로는 발견학습의 방법이 제안된다 발견학습은 특수한 명제에서 일반적 명제를 학습자 스스로 발견하도록 하거나 아니면 발견하기 바라는 원리를 교사가 문제 상황으로 제시하고, 그 상황에서 학습자 스스로 원리를 찾아내도록 한다.
(1) 형식도야 theory - 형식도야 theory 은 19세기 능력심리학에 근거하는 것으로서 우리의 정신은 지각, 기억, 추리, 상상, 감정, 의지 등 6가지 뚜렷한 능력으로 이루어져 있으며 이 6가지 심근은 지속적인 훈련과 연습으로 도야 될 수 있다고 한다.
(2) 경험중심 교육과定義(정의) 종류로는 활동分析(분석)중심 교육과정, 사회기능중심 교육과정, 청년욕구중심 교육과정, 항상적 생활 장면중심 교육과정 등이 있다아
3. 학문중심 교육과정: 학문중심 교육과정은 1960년을 전후로 발생한 교육과정 theory 으로서 생활適應을 목적으로 하는 경험중심 교육과정이 체계적인 지식 교육을 소홀히 한 결과로 생겨난 교육과정이다.
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다. 이 교육과정은 무엇을 가르칠 것인가라는 질문에 대하여 지식이라고 대답하는 대표적인 지식 중심의 교육과정이다. 학문중심 교육과定義(정의) 대표적인 학자는 브루너이다.
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교육과정이 발전되어온 과정을 특징정으로 서술
