장애아동과 교육문제
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작성일 22-10-09 13:05
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(장애아동을 위탁가정처럼 24시간 돌보고 있는 社會福祉士(사회복지사) 선생님 인터뷰)
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2. 장애아동의 現況 및 문제점(問題點)
2. 지역별 이용자 접근성 미비
만 12세 미만 아동의 경우 보육시설을 이용하는 비율은 24.2%다. 그래서 흔히 장애아동 학부모 사이에서는 초등학교만 버텨보자 라는 말이 공공연하게 쓰인다.
(발달지체장애, 초등학교 1학년 자녀를 둔 부모님)
또래관계에서의 어려움이 있따 또래와 어울리지 못해 소외감을 느끼고 항상 겉돌기 때문에 아이가 많이 힘들어한다.
장애아동과 교육문제
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장애아동과 교육문제
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장애아동과 교육문제
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목 차
장애아동의 정의(定義)
장애아동의 現況 및 문제점(問題點)
장애아동 가족의 서비스 욕구
현재의 정책 및 서비스
장애아동 교육의 해결해야할문제
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1. 장애아동의 정의(定義)
「장애인복지법」제 32조
장애아동이란
특수교육 대상자란
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2. 장애아동의 現況 및 문제점(問題點)
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2. 장애아동의 現況 및 문제점(問題點)
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2. 장애아동의 現況 및 문제점(問題點)
1. 학교 내 인식improvement(개선)의 문제
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정말 어려운 것은 선생님들의 차별적인 시선이다. 보육시설을 다니지 않는 경우 인근에 마땅한 시설이 없거나(1.6%), 시설을 믿지 못해서(1.6%) 다니지 않는다고 응답하여 장애아동보육시설에 대한 서비스 모니터링과 보육시설의 지역별 이용자 접근성을 확보하는 것이 필요한 것으로 나타났다.
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중학교 입학할 때 입학 거절을 당한 적 있따
살고 있는 곳 근처엔 사립학교밖에 없는데 모든 곳 에서 특수학급이 없다는 이유로 거절당했다. 하지만 요즘 같은 상황 때문에 학부모들이 통합교육을 포기할까 라는 생각을 많이들 한다.
그래서 집과 거리가 좀 …(To be continued )
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다.
또래관계 문제는 말할 것도 없다.
실제로 “애 데리고 나가세요.” 라는 말을 들은 경험도 있따
아이도 학교에서 선생님께 나가라는 말을 듣고 집에 와서 똑같이 따라 한다.
