文化전달理論(이론)이 안고 있는 문제가되는점 에 대해 논해보시오
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작성일 23-01-12 05:51
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신교육사회학은 이러한 접근방식에 대해 교육의 과정을 Black box로 취급했다고 비판하면서, 교육과정(교육내용)의 사회적 성격과 교수-학습의 사회적 과정에 대한 연구의 necessity 을 주창하였다.
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설명
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과 文化(culture)
1) 文化(culture) 의 교육적 기능
2) 文化(culture) 과정으로서의 교육
① 文化(culture) 과정
② 文化(culture) 전승과정
③ 文化(culture) 화와 文化(culture) 전수과정
④ 文化(culture) 접변(文化(culture) 이식)
3) 교육의 사회적 기능
(1) 文化(culture) 전승 및 사회유지 기능 (밀접한 관련성)
(2) 사회통합기능
(3) 사회이동기능
(4) 사회충원기능
(5) 사회혁신기능
4) 학교文化(culture) 의 改善해결해야할문제
① 민주文化(culture) 의 육성
② 탐구적 학습풍토의 조성
③ 즐거운 생활풍토의 조성
④ 교사의 역할
2. 신교육사회학
1) 신교육사회학의 등장배경
(1) 영국의 교육개혁 실패
(2) 해석학, 지식사회학의 influence
2) 영(M.F.D. Young)의 theory
(1) 지식은 사회적 구성물
(2) 지식의 계층화
(3) 교육과정은 상류층에 유리
3) 번스타인(Berstein)의 theory
(1) 기본입장
(2) theory 의 the gist내용
4) 신교육사회학의 기본 입장
(1) 교육과정은 사회적 산물
(2) 교사 - 학생간의 관계도 사회적 산물
5) 갈등theory 과의 비교
6) 신교육사회학의 특징
3. 文化(culture) 적 재생산theory (Bourdieu, Bernstein)
1) Bourdieu의 文化(culture) 적 재생산theory
(1) theory 의 개요
(2) theory 의 특징
2)influence
3) 내용
4) 해석 방법
4. 文化(culture) 전달theory
1) 상대적 자율성과 상징적 폭력
2) 文化(culture) 자본과 文化(culture) 습성
3) 文化(culture) 전달
5. 번스타인의 文化(culture) 전달theory
1)초기theory
2) 최근
3) 학교교육의 역할
4)학교교육을 아동의 언어와 관련시켜 연구
① 정교한 어법
② 제한적 어법
6. drawback(걸점)
7. 공헌한 점
Ⅲ. conclusion - 요약 및 비판
출처
Ⅰ. 서론
미국을 무대로 갈등theory 이 전개되던 1970년대에 영국에서는 새로운 형태의 교육사회학이 대두되었는데 이를 `신교육사회학`이라 부른다.수업 중 제출한 자료와 검색 통해정리한 것에 제 의견을 넣었습니다. 거시적 접근을 한 종래의 교육사회학은 학교교육과 사회와의 관계를 파악하는 데 있어 과정이 skip된 투입-산출 모형에 의존하였기 때문에 학교교육이 이루어지는 과정에는 소홀하였다.
레포트/인문사회
감사합니다. 고버트에 의해 불리어지기 처음 한 `신`교육사회학은 이름 그대로 새로운 학문적 패러다임의 등장을 의미했다. 요컨대 신교육사회학의 출현은 종래에 지향해온 거시적 관점으로부터 학교내부현상으로 관심을 돌리려는 미시적 관점으로의 학문적 전환을 의미했다.자료 잘 참고하시어학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
