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목적보다 수단에 기여하는 교육은 그릇된 것이라고 판단…(省略)
②교육내용
③교육방법
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항존주의 교육원리와 교육이론의 특징, 대표적인 학자와 교육이론에 대해서 설명했습니다.
4. 항존주의 대표적인 학자와 교육이론(理論)
(1) 허친스의 교육이론(理論)
①교육의 본질과 목적
- 교육을 인격조성(character building)과 신체조성(body building)으로 나누어서 생각하였다.
(4) 고전중심 교육과정으로 가장 과거 지향적이며 귀족적이고, 가장 비현실적이다.항존주의교육 , 항존주의 교육사범교육레포트 ,
다.레포트/사범교육
설명
항존주의교육
순서
,사범교육,레포트
항존주의 교육원리와 교육理論의 특징, 대표적인 학자와 교육理論에 상대하여 說明(설명)
했습니다.
(6) 기독교적 전통이 가장 강하고 교육의 독자성, 고유성을 강조하여 교육자체는 신성해야 한다고 주장하였다. 교육의 지적 · 정이적 · 육체적 영역 가운데서 그는 교육의 지적 영역을 보다 강조하였다.
(3) 교사의 지시, 감독을 중시한 교사중심 교육을 강조하였다.
- 교육은 무엇보다 먼저 인간적 자질을 위하여 있는 것이라고 믿었다.
- 교육이란 인간을 이지적이 되도록 만드는 조직적 · 의도적인 시도이다.
(5) 논리적 배열법과 상대평가를 중시하였다.
항존주의 교육
3. 항존주의 교육이론(理論)의 특징
(1) 불변의 진리를 중시한다
(2) 인간의 본성은 시대와 장소에 따라 변함이 없는 것이라고 보며, 모든 시대를 초월한 교육 프로그램(program])
이 있다고 본다.
