(교수학습理論(이론))교수理論(이론) (글레이져, 부르너, 오수벨, 가네의 교수理論(이론)) 分析과 effect적인 교수 방법
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작성일 24-01-04 13:45
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- 미리보기를 참고 바랍니다.
③ 전반적인 교수활동에 대해 계속적인 피드백을 제공한다. 이를 위해 고안된 것이 교수theory(이론)이다.
-]efficacy적이고 조직적인 교수활동을 위해서 교사는 체계적인 교수계획을 세워야 한다.- 교수theory(이론)은 처방적(pre스크립트ive)이고, 규범적(normative)이어야 한다(Bruner).
- 교수 theory(이론)은 학습되어야할 지식이나 기술의 익혀야 할 수준을 가늠하는 준거와 학습자가 정해진 수준까지 도달하는데 필요한 조건을 제시해야 하는데, 그 조건들이 교과별로 학년에 따라 일일이 개별적으로 명시되어서는 안 되고 모든 학년에 공통적으로 적용되도록 일반성의 수준이 높게 진술되어야 한다.
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교 수 이 론
1. 교수 계획의 의의
① 교수의 정서적 안정에 도움을 준다.
2. 교수의 기초
① 교수의 개념(槪念)
흔히 수업…(투비컨티뉴드 )② 교수의 변인
3. 교수 theory(이론)
① 교수goal(목표) : 가르치고 배워야 할 내용을 의미하는 교수goal(목표) 의 설정.
② 출발점 행동: 교수활동을 진행하기 전에 학습자들의 학습정도 또는 수준을 진단하는것.
③ 교수절차: 학습자에게 가르칠 내용을 교사가 직접 가르치는 과정.
④ 성취도 평가: 설정된 교수goal(목표) 가 얼마나 달성되었는가를 평가하는 일련의 결정과 실천의 순환으로 구성.
다.
